梅州市梅县区瑶上中学

瑶上中学是一所广东北部山区的乡村学校，包括小学部和初中部。当前在校学生约600人，教师约50人，留守学生占比约三分之二。学校图书馆建于上世纪九十年代，环境设施老旧，图书资源的出版年份大都位于上世纪80-90年代。目前这座”图书馆“二楼和一楼北侧已成为电脑教室和旧书”库房“，只留下南侧一间不足50平米的房间摆放书架和书籍。有限和老旧的图书资源、缺少阅读陪伴的家庭环境等都使留守学生们缺少必要的阅读成长体验。学生的书写和表达能力非常欠缺，甚至很多初中生还很难独立完成段落书写，错别字出现频率极高，语言组织逻辑不通的现象已成常态。曾统计：”目前为止完整读完一本课外书籍的请举手！“，偌大的教室，只举起2只。真诚希望当时教室里沉默的大多数都能在满天星下找到属于自己的一点星光。

作为一所山区学校，留守学生从小缺乏必要的阅读环境和资源，在家庭阅读的缺失下，校园图书馆的图书亟待更新和补充；

1.改善当前图书馆的图书资源和借阅环境；

2.完善、建立图书管理系统。在图书资源上通过合理分布做好电脑录入等前期工作；在借阅系统上建立学生自我管理机制，可分两级管理，即班级借阅和师生借阅的逐级借阅机制；

3.每学期利用图书资源举办读书节等活动，根据借阅人数的多少、借阅情况反馈信息、读书报告评比等指标，对相关班级和个人做出公示和褒奖等。

阅读不仅仅是为了现如今人人所说的“中高考要求”，在我看来，它带来的是性格的塑造、心理的力量。