溪口三村学校

学校的学生们渴望通过阅读来开阔视野、增长知识。然而由于图书室藏书有限，学生们往往难以找到符合自己兴趣和需求的图书。因此，我们希望通过这个活动来丰富图书室的藏书种类和数量，满足学生们的阅读需求。目前，我们的图书室藏书量不足且盗版和老旧的书籍过多，难以满足学生们的阅读需求。希望通过接受图书捐赠可以提升图书室的品质，打造一个更加丰富、多元的阅读环境。这将有助于激发学生们的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。

学校负责图书捐赠对接的梁老师认为图书捐赠不仅是对乡村小学图书室的支持，更是对乡村孩子们的关爱与鼓励。每一本捐赠的图书都承载着捐赠者的爱心与期望，它们将陪伴孩子们度过愉快的阅读时光，成为他们成长道路上的良师益友。通过图书捐赠，我们可以传递社会正能量，促进城乡教育资源的均衡发展，为构建和谐社会贡献力量。

梁老师说，自己本人的阅读兴趣是从小学就养成了，我认为阅读可以丰富学生的知识，学生们通过阅读不同的书籍可以了解到不同的知识，让他们的视野变得更加开阔，思维更加活跃。同时因为乡村学校教育的匮乏，学生学习写作文的时候只能死板的抄着别人的模范作文，甚至因为枯燥的抄写导致讨厌语文，讨厌作文；我认为阅读可以提高学生的想象力、创造力以及语言表达能力。

全校学生一共162人，学校目前有图书室一间，但是图书室规模较小，藏书数量不足且更新速度较慢。这使得学生们难以接触到丰富多样的阅读材料，限制了他们的阅读视野，最重要的是目前大部分图书与学生的年龄段不匹配。其次是学校师生可能更关注于完成学业任务，或者受到其他娱乐方式的吸引，如电视、网络等。同时，部分学生可能由于家庭环境或社会氛围的影响，对阅读缺乏足够的重视，希望能通过开展阅读推广活动、改善阅读环境、更换新的书籍来激发学生的阅读兴趣。社工在其中一个班上通过社工自费购买以及鼓励班上学生携带书本建立阅读角后发现，平时课余时间或者自习课完成作业后，学生会积极借阅并爱护书籍，也建立起了良好的借阅习惯以及相关规则。但是社工经济能力有限，没办法在多个班尝试这种办法，希望能通过捐赠图书的渠道得到新的书籍目前农村学生文学素养与城市里的学生相比较为薄弱，也非常希望能通过捐赠书本让学生乐于阅读养成良好习惯，提高学生阅读兴趣，从而提高学生文学素养。